Exposé des motifs

Il nous paraît intéressant, aujourd’hui, de travailler à l’établissement de tableaux nosographiques propres à être généralement reconnus. Un tel repérage n’empêche pas que chaque cas ait à être pris et traité comme singulier. Mais l’aspect typique du désordre que ce cas actualise rappelle le déterminisme des manifestations de la psychopathologie, et renvoie du même coup au déterminisme d’une causalité qui, cette fois, s’impose à tous au titre de la norme. La folie aussi a ses lois, au demeurant peu nombreuses.

À défaut de ce classement, c’est la notion même de psychopathologie qui est rendue incertaine, capable maintenant d’englober toute expression d’une réticence à l’égard du « bien être » socialement exigible.

Une activité de recherche s’avère donc souhaitable, illustrant au passage la séparation irréductible entre neurologie et psychiatrie, entre le déficit de capacités organiques et l’exubérance codifiée des créations de la folie. Cela va certes contre le marché des psychotropes qui entend s’étendre depuis l’enfant agité jusqu’au vieillard ralenti. N’est-il pas banal aujourd’hui que voisinent dans une de nos poches, avec les clés et le mouchoir, les anxiolytiques ? Foucault voyait dans l’offense faite à la raison la cause d’un internement des fous au XVIIe siècle. Si maintenant on les met à la rue, c’est peut-être pour ne pas entraver la liberté du marché.

Des corporations : enseignants, magistrats, policiers, qui portent le poids d’avoir à maintenir la cohésion sociale, ont à être consultées sur leur expérience. Enfin la prévalence actuelle de l’économie sur la politique incite au recueil et à l’analyse des pathologies nouvelles propres à « l’homme économique ».

L’école est le lieu d’exposition et de confrontation libre des divers courants qui traversent le domaine, mis dans une perspective historique, et cela afin de rendre possible une méthodologie commune, propre à permettre à l’élève le choix raisonné de son orientation et de sa pratique.